Chaire UNESCO en politiques éducatives et profession enseignante

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Le 3ᵉ Congrès international sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), qui s’est tenu à Genève les 2 et 3 décembre 2024, a été l’occasion de réunir des expert.es du monde entier pour discuter des défis actuels liés à l’attraction, la formation, le recrutement et la rétention des enseignant.es.

 

 

De gauche à droite: Yombo Diabouga, Guène Faye, Martial Dembélé, François Joseph Azoh, Geneviève Sirois, Ibrahim Abdourhaman, Gabriela Quintela Do Carmo, Mourad Bacha.

 

Voici un aperçu des symposiums et communications offerts par la CUPE qui ont suscité un grand intérêt :

1. Table ronde : Attirer, recruter, maintenir les enseignant.es : quels enjeux et quelles réponses ?

Intervenant.es : Géraldine Farges, Flavia Medeiros Sarti, Geneviève Sirois, Isabel Voirol-Rubido, Bernard Wentzel
Cette table ronde a mis en lumière les diverses stratégies adoptées dans plusieurs pays pour répondre à la pénurie d’enseignant.es, notamment les formations courtes et les réformes structurelles du métier. À travers une approche comparative, les experts ont exploré des solutions innovantes et des angles morts souvent négligés. Les discussions ont permis de souligner l’importance d’une réforme systémique et de la reconnaissance du métier d’enseignant dans divers contextes éducatifs.

2. Symposium : Politiques de contractualisation des enseignant.es du primaire en Afrique : état des lieux et effets d’un phénomène en évolution

Intervenant.es : Ibrahim Abdourhaman, Mourad Bacha, Geneviève Sirois
Depuis les années 1990, plusieurs pays d’Afrique francophone ont adopté la contractualisation des enseignant.es du primaire, remplaçant le modèle fonctionnaire traditionnel. Ce symposium a présenté l’évolution de cette politique, ses impacts sur l’attractivité du métier et sur la professionnalisation des enseignants. Il a permis d’identifier les défis spécifiques à ce modèle et d’explorer des pistes pour améliorer sa mise en œuvre.

3. Communication : Trajectoires socio-professionnelles d’enseignant.es non-détenteurs de brevet au Québec

Intervenant.es : Deborah Andrade Torquato Schmidt, Geneviève Sirois, Eric Luckenuik
Cette communication a abordé le cas des enseignant.es québécois sans brevet, qui représentent près d’un quart du corps enseignant. À travers une étude approfondie de leurs parcours, motivations et défis, les chercheurs ont souligné l’importance d’offrir un soutien ciblé pour assurer leur intégration professionnelle et garantir la qualité de l’enseignement. Une réflexion essentielle sur la diversification des profils dans l’enseignement.

4. Symposium : L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) : état de la recherche sur les dispositifs 100% en ligne dans trois pays d’Afrique francophone

Intervenant.es : Geneviève Sirois, Fasal Kanouté, Christophe Fournier, Tchaa Pali
Le symposium a porté sur l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), un programme innovant déployé pour renforcer les compétences des enseignants du primaire dans plusieurs pays d’Afrique francophone. Ce dispositif, mis en place en réponse à la crise sanitaire, a permis la formation de plus de 1000 enseignants à distance. Les chercheurs ont présenté les résultats de recherches menées au Niger, en Côte d’Ivoire et au Burkina Faso sur l’efficacité et les défis d’un tel modèle de formation.

Ce contenu a été mis à jour le 20 marzo 2025 à 16h15.